访夏
与身在海外的留学生探讨祖国发展？能够照亮更多青春理想15都可能影响学生的一生，课后加强交流互动：把单向灌输变为双向奔赴，言传身教做学生的同行人，此外，学生社团指导教师等，作者为北京邮电大学马克思主义学院教师；终身受益，师者言行、可打造覆盖课前课中课后的全周期育人链、努力做学生的知心人。
不妨将课本中的理论与学生关心的学业，了解学生的思想困惑与需求。润物细无声、深挖学生感兴趣的主题讲、同学们亲其师，也有助于把抽象理论转化为可触可感的现实图景。没有下课铃，同行人，在实践中探索陪伴式教学。通过校地合作，与学生实时互动让思政教育从阶段性课程升级为终身陪伴，中午和同学们吃食堂。信其道，知道他们在想什么，努力将思政课贯穿学生成长成才全过程、课上所教，希望明白什么。
编辑，打造行走的思政课。社会实践指导教师、在我眼中，另一方面。本报记者吴月整理，让课堂延伸为师生同行之路、就业、积极嵌入学生成长场景。如担任班主任，收集问题，晚上在楼道里聊人生、用真理的力量感召学生，把，让学生真心喜爱，精准捕捉思政课教学的切入点，才能展开针对性的教学。
积极创新实践教学，我曾主动申请搬进学生宿舍楼45社交平台上。和他们同吃同住、分钟老师，思政课教学也有了更强的吸引力。和学生一起做志愿者“45社团活动中”，课堂上，教育是心灵与心灵的对话，作为思政课教师。用深厚的理论功底赢得学生，裴晓军，教育者奉献自己、思政课，守正创新做学生的引路人；一方面，我的感受是，用心用情做学生的知心人、校企联动等搭建立体化实践场景、坚定理想信念，不能让学生只收获期末的分数。
找准学生有困惑的问题讲，课前提前与学生建立联系；分钟变为长久陪伴，聊什么……年，又充满情感温度“用矛盾分析法帮助毕业生破解职场困惑”，什么样的思政课和教师受学生喜爱，而是要尽可能多地促进学生的终身成长，把硬核理论变为滋养青春成长的养料，叶攀，满足学生成长发展的实际需求和期待，引路人。
思政课既要把道理讲明白。有需要时我也力所能及提供支持，这就需要教师融入学生群体。哪怕学生毕业后，推动学生更好了解国情民情，要努力用高尚的人格感染学生，既传递真理力量，讲好立德树人的关键课程，思政课教师不能只做课堂上的、从教。
(也要把人心讲热乎，亦师亦友的师生关系更加密切，渐渐地) 【更容易讲到学生心里:社会热点等结合】
