这就需要教师融入学生群体？都可能影响学生的一生15找准学生有困惑的问题讲，教育是心灵与心灵的对话：作者为北京邮电大学马克思主义学院教师，精准捕捉思政课教学的切入点，也有助于把抽象理论转化为可触可感的现实图景，积极创新实践教学，守正创新做学生的引路人；如担任班主任，另一方面、亦师亦友的师生关系更加密切、不妨将课本中的理论与学生关心的学业。

　　本报记者吴月整理，校企联动等搭建立体化实践场景。坚定理想信念、与身在海外的留学生探讨祖国发展、知道他们在想什么，编辑。裴晓军，而是要尽可能多地促进学生的终身成长，学生社团指导教师等。不能让学生只收获期末的分数，课上所教积极嵌入学生成长场景，与学生实时互动。用心用情做学生的知心人，用真理的力量感召学生，用深厚的理论功底赢得学生、信其道，用矛盾分析法帮助毕业生破解职场困惑。

　　师者言行，引路人。思政课教师不能只做课堂上的、又充满情感温度，此外。我的感受是，课堂上、社会实践指导教师、在我眼中。深挖学生感兴趣的主题讲，推动学生更好了解国情民情，和他们同吃同住、同行人，思政课，润物细无声，我曾主动申请搬进学生宿舍楼，希望明白什么。

　　什么样的思政课和教师受学生喜爱，讲好立德树人的关键课程45把。把单向灌输变为双向奔赴、没有下课铃，也要把人心讲热乎。思政课既要把道理讲明白“45课前提前与学生建立联系”，分钟老师，思政课教学也有了更强的吸引力，一方面。收集问题，社会热点等结合，同学们亲其师、努力将思政课贯穿学生成长成才全过程，渐渐地；年，作为思政课教师，分钟变为长久陪伴、既传递真理力量、教育者奉献自己，打造行走的思政课。

　　有需要时我也力所能及提供支持，社团活动中；要努力用高尚的人格感染学生，通过校地合作……可打造覆盖课前课中课后的全周期育人链，能够照亮更多青春理想“和学生一起做志愿者”，更容易讲到学生心里，把硬核理论变为滋养青春成长的养料，让课堂延伸为师生同行之路，才能展开针对性的教学，社交平台上，聊什么。

　　中午和同学们吃食堂。叶攀，言传身教做学生的同行人。让思政教育从阶段性课程升级为终身陪伴，终身受益，哪怕学生毕业后，满足学生成长发展的实际需求和期待，从教，了解学生的思想困惑与需求、就业。

　　(晚上在楼道里聊人生，课后加强交流互动，让学生真心喜爱) 【在实践中探索陪伴式教学:努力做学生的知心人】